党的干部成长规律和党校教育规律研究

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《党的干部成长规律和党校教育规律研究》在课题研究中,对每一个方面的分析都是从历史梳理入手,从典型案例人手,从现实中成功的做法和经验人手,对规律进行探讨和分析的。比如对党校教育如何适应干部成长规律的研究也是如此,围绕党校教育的实践,在对现有文献研究的基础上,从理论高度进行归纳总结,从而使之系统化、科学化、理论化。
书    名
党的干部成长规律和党校教育规律研究
出版社
中央党校出版社
页    数
262页
开    本
16
作    者
中央党校"党的干部成长规律和党校教育规律研究"课题组
出版日期
2013年5月1日
语    种
简体中文
ISBN
7503550546

党的干部成长规律和党校教育规律研究内容简介

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《党的干部成长规律和党校教育规律研究》由中共中央党校出版社出版。

党的干部成长规律和党校教育规律研究图书目录

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引言
  一、该课题的重大意义
  (一)深入研究党的干部成长规律和党校教育规律是对党执政规律研究的发展和深化
  (二)深入研究党的干部成长规律和党校教育规律是提高党校办学的质量和水平的内在要求
  (三)深入研究党的干部成长规律和党校教育规律是推进党校“一流学府”建设的必然要求
  二、研究现状述评
  (一)以往只是对干部成长规律和党校教育规律展开分立式研究,没有把二者作为一个整体、一种必然的逻辑关系或联系来看待
  (二)在以往对干部成长规律的研究中,过多地把干部成长的外在条件或因素当做干部成长的规律,从而难以与党校教育规律内在衔接
  (三)过去的研究中似乎把“两个规律”看成是自足的定律,没有将对规律的研究放在社会转型中和党的建设的背景和视野中来看待和分析,所以表现出过多的“应然”叙述语句
  三、该课题的研究框架
  四、该课题的研究方法
  (一)演绎分析法
  (二)统计分析法
  (三)经验总结法
  第一章新时期党的干部成长和党校教育面临的机遇和挑战
  一、历史方位的变化对党的干部成长和党校教育产生的影响
  (一)认清党的历史方位是党的干部成长和党校教育事业科学化发展的前提
  (二)积极适应历史方位的变化是干部成长和党校教育发展的基本经验
  (三)推进党的建设新的伟大工程为党的干部成长和党校教育发展带来新契机
  二、改革开放对党的干部成长和党校教育事业的影响
  (一)改革开放的不断推进必然要求党的干部进一步解放思想、加强理论武装
  (二)改革开放新时期对干部的党性教育提出新要求
  (三)改革开放对党的干部的能力建设和党校教育目标提出新要求
  三、市场经济对党的干部成长和党校教育产生的影响
  (一)党的干部在市场经济社会中的“政治人”角色定位对党的干部成长的影响
  (二)以市场经济为基础的社会必然要求党的干部牢固树立和落实科学发展观
  (三)市场经济发展考验着党的干部的宗旨意识、思想政治的坚定性和政绩观
  (四)市场经济发展要求进一步增强党校教育的针对性、实效性和实践性
  四、外部环境的变化对党的干部成长和党校教育产生的影响
  (一)新时期我党面临的外部环境发生深刻变化
  (二)经济全球化考验党的干部在国际复杂局面下的执政能力
  (三)思想文化多元化考验党的干部马克思主义意识形态的坚定性
  (四)外部环境的变化要求党校教育在强化理论教育和党性教育的基础上不断扩展学习世界前沿知识和培养战略思维的内容
  第二章党的干部成长规律
  一、“党的干部成长”概念界定
  (一)新时期党的干部的现状和特点
  (二)党的干部成长的基本内涵和要素分析
  (三)党的干部成长的矛盾分析
  二、党的干部成长中三个带规律性的事实
  (一)党的干部自身与党的事业发展联系越紧密,个人成长越快
  (二)党的干部自身发展与组织要求和人民的利益需求越一致,个人发展越健康
  (三)党的干部工作与岗位的职责需求越吻合,个人进步越显著
  三、党的干部成长的“三个假说”
  (一)干部成长第一假说:干部成长过程中职级越高,履行岗位职责所需要的知识与其原有的学科背景相关性越弱,而与理论基础和理性思维能力的相关性越强
  (二)干部成长第二假说:如果干部的职级与承担的责任相一致,那么职级越高,履行岗位职责对扩展知识和领导能力的要求就越高
  (三)干部成长第三假说:在既定的外部监督下,而且如果监督有效,干部成长越快,则表明个人的自律能力越强
  第三章党校教育如何适应党的干部成长规律
  一、党的干部教育的一般规律
  (一)坚持以人为本、按需施教的教育培训理念
  (二)坚持全面发展、注重能力的教育培养目标
  (三)坚持理论联系实际、学以致用的教育培养方针
  (四)坚持与时俱进、改革创新的教育培训品质
  二、党校教育的特殊规律
  (一)坚持党校姓党的原则,以严格的政治方向促进干部的成长
  (二)把理论教育和党性教育作为首要任务,促进干部理论素养和党性修养的提高
  (三)坚持以问题为导向,着眼于提高干部的领导能力和执政能力
  三、党校教育规律的实现形式
  (一)坚持和完善“一个中心、四个方面”的教学总体布局
  (二)促进教学科研的一体化
  (三)坚持从严治校、从严施教和从严管理
  第四章以建设“一流学府”为目标,不断提高党校工作的科学化水平
  一、以提高教学质量为着眼点,推进“一流教学”建设
  (一)根据党的干部成长要素,坚持和完善“一个中心、四个方面”教学布局,科学设计教学内容
  (二)根据学员特点,贯彻研究式教学理念,积极探索新的教学方式方法
  (三)不断加强教学组织管理的制度化、规范化
  二、以思想库建设为抓手,推进“一流科研”建设
  (一)加强和改进课题立项的体制和机制,让教学中的题目及时进入到科研的视野中
  (二)建立和完善提高课题研究质量的体制和机制,确保课题研究的质量和水平
  (三)建立健全科研成果应用的体制和机制,积极推进理论创新和实践创新
  三、以培养名师大家为重点,推进“一流人才和队伍建设”
  (一)强化党校人的党性意识、党校意识和为人师表意识
  (二)以培养名师大家为目标,进一步加强教师队伍建设
  (三)以提高素质能力为目标,加强行政管理队伍建设
  (四)规范和完善人才工作的制度建设,为人才成长创造良好的机制和环境
  四、以形成优良校风和学风为目标,推进“一流管理和服务”建设
  (一)坚持党校姓党,始终保持和弘扬良好的学风校风
  (二)坚持从严治校,始终加强对学员的严格管理
  (三)坚持服务大局,做好党校各部门的精细化管理和服务
  五、以信息化建设为带动,推进“一流的硬件和基础设施”建设
  (一)服务于教学科研,加强党校信息化建设
  (二)服务于学员的学习生活,不断加强硬件设施建设
  (三)紧跟时代信息技术发展前沿,进一步提高党校信息化建设和管理水平
  参考文献
  后记

  
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社会 公文